拒絕“減負(fù)”
焦慮的大城市中產(chǎn)階級家長
我前幾天在休假,本來開開心心的,直到有一天老油條突然轉(zhuǎn)發(fā)給我這條微博:
他想讓我對微博里南京教育局搞減負(fù)、不許考試、不讓用課外輔導(dǎo)書的事情發(fā)表一些看法。
講真,一開始我是拒絕的,畢竟大城市教育的事情我之前在《中國教育軍備競賽》里也寫過。
而且“減負(fù)”也算是個月經(jīng)熱點(diǎn)了,經(jīng)常隔一段時間就被翻出來一次。
不過這次熱點(diǎn)倒是很迅猛,光看這條原博被轉(zhuǎn)發(fā)超過一萬三千次,點(diǎn)贊過八萬,說明這件事還是觸動了很大一部分人的心思。
而且借著此次熱點(diǎn),很多公眾號和網(wǎng)站,比如很有影響力的虎嗅網(wǎng),就紛紛轉(zhuǎn)載了去年初(這還真是經(jīng)常被翻出來的熱點(diǎn))寧南山老師的《請不要給我的孩子減負(fù)》。
仔細(xì)想想,無論是這次熱點(diǎn)的起源陳經(jīng)老師,還是以前就因?yàn)閷憽皽p負(fù)”熱度很高、這次又被翻出來的寧南山老師,都是早年接受教育、通過知識在深圳這座一線城市立足的中產(chǎn)階級。
兩人在新媒體領(lǐng)域也很有影響力,經(jīng)常能寫出爆款,也經(jīng)常為中產(chǎn)階級發(fā)聲,是中產(chǎn)階級的優(yōu)秀代表了。
而他們又工作生活在深圳,而深圳的教育資源存量可能是北上廣深四大一線城市里最短缺的,所以他們的聲音大概是很能代表深圳中產(chǎn)階級的。
因而關(guān)于深圳的教育資源問題,陳經(jīng)老師也是關(guān)注過的,我就找到了他在今年7月發(fā)的一條微博
陳經(jīng)老師的微博經(jīng)常是給出一篇新媒體文章的鏈接,再對這篇文章內(nèi)容進(jìn)行評論。但是當(dāng)我點(diǎn)進(jìn)他附上的文章連接時,發(fā)現(xiàn)這篇文章已經(jīng)被內(nèi)容發(fā)布者刪除,難以一窺全貌了。
這篇文章,其標(biāo)題“揭開‘科技之都’的遮羞布:深圳有一半學(xué)生,上不了公立高中”雖然驚悚了點(diǎn),但確實(shí)是事實(shí)。我查了一下深圳晚報的報道,2017年深圳全市中考考生6.78萬人,48所公辦普高共錄取32807人,計(jì)算一下錄取率確實(shí)低于50%。
做個對比,2017年全國平均高中入學(xué)率只有54.88%。什么意思呢?普通高中錄取率低,低到50%左右是全國普遍現(xiàn)象,但是深圳的情況比全國平均水平還差。相比之下,上海高中入學(xué)率55.67%,略高于全國平均,屬于大城市應(yīng)有的表現(xiàn)。
雖然報道也稱,深圳普通高中、中職、技工學(xué)校的招生計(jì)劃達(dá)7.3萬人,是高于深圳中考考生總?cè)藬?shù)的。但是對于通過教育改變命運(yùn)、扎根深圳的這批第一代深圳中產(chǎn)階級來說,他們熟悉的路徑還是“義務(wù)教育-公立普高-國內(nèi)名校-高薪工作”,在了公立普高之外,像中職、技工學(xué)校等路徑顯然不能讓他們滿意。
說到這里,就不得不提,廣東省其實(shí)是高考難度很大的一個省,根據(jù)國金證券發(fā)布的研報,廣東2018年高考考生超過75萬,僅次于河南的近百萬,在全國省級行政區(qū)中排第二。
廣東考生985錄取率1.32%,在全國省級行政區(qū)中排倒數(shù)第五,211錄取率2.74%排倒數(shù)第一,清北錄取率0.36%倒數(shù)第三,也就一本率好看一點(diǎn),倒數(shù)第九,但11.2%的一本率也低于全國平均水平。
這份研報得出結(jié)論,廣東的高考難度全國排名第二,僅次于河南。
按說廣東高考難這事是可以推斷出來的,因?yàn)榭側(cè)丝跀[在那里,考生數(shù)量肯定不會少,學(xué)校跟不上的時候難處就出來了。但可能是廣東人很低調(diào),在公共輿論中這點(diǎn)強(qiáng)調(diào)得不多,主要哭慘的都是河北、湖北、江蘇的考生,但其實(shí)他們比起廣東人還是多少輕松那么一點(diǎn)點(diǎn)的。
可能是因?yàn)榍靶┠陱V東經(jīng)濟(jì)條件好,考不上大學(xué)的人,跟著家里做買賣、上工廠打工乃至和親戚去國外也能活得可以,未必就非要上大學(xué)(當(dāng)然近些年就不一定如此了),所以他們也懶得說了。
然而對于深圳這些靠知識立足的中產(chǎn)階級來說,孩子最好還是要上211以上的學(xué)校,看到廣東211錄取率全國倒數(shù)第一,哪能不焦慮呢?
出國留學(xué)
“為了孩子能夠像正常人那樣成長”
其實(shí)不光深圳的中產(chǎn)階級,全國大城市中產(chǎn)階級在孩子教育問題上都挺焦慮的,畢竟211錄取率最高的北京,也都不到14%。而中產(chǎn)階級是知識改變命運(yùn)的一群人,他們已經(jīng)對“義務(wù)教育-公立普高-國內(nèi)名校-高薪工作”形成了路徑依賴,很難接受自己的孩子比他們自己的學(xué)習(xí)成績以及文憑質(zhì)量差。
北京中產(chǎn)階級催娃上進(jìn)的故事,我們在《中國教育軍備競賽》里也寫過了。
有的時候我想,這樣逼娃學(xué)習(xí)會不會性價比比較低。
我仔細(xì)考慮過,在一線城市,如果沿著“買學(xué)區(qū)房-頂尖公立高中-國內(nèi)名?!钡牡缆穪碜?,光一個學(xué)區(qū)房的投入可能就是千萬元級別。但是如果讓孩子走“私立學(xué)校-出國留學(xué)”的道路,可能讀完整個過程到孩子畢業(yè)也就幾百萬的花費(fèi),是省了不少錢。
當(dāng)然,“私立學(xué)校-出國留學(xué)”也需要催娃上進(jìn),洋插隊(duì)也要很多考驗(yàn)的,需要學(xué)很多外國人覺得高大上的技能(冰球、帆船、皮劃艇、大佬背書之類),對娃的要求照樣很高。
但總體核算下來,成本比起“買學(xué)區(qū)房-頂尖公立高中-國內(nèi)名?!钡牡缆愤€是低很多的。更何況買學(xué)區(qū)房還有風(fēng)險。
這個風(fēng)險是從陳經(jīng)老師這幾天又發(fā)了一篇《南京狠查教育減負(fù),群眾很憤怒,我有一個建議》里提到的:
“南京有排名很前的高中,10%的學(xué)生是從差校來的指標(biāo)生……但是從群眾角度,會有一大片的家長歡迎指標(biāo)生政策,初中在差校也有機(jī)會進(jìn)名校了。據(jù)說南京現(xiàn)50%是指標(biāo)生了,要改成70%,再改成100%,徹底公平?!?/p>
陳老師當(dāng)然是在反諷,不過他的這個“建議”未必就不會成真。不難想象,如果有地方政府真的這樣推進(jìn)指標(biāo)生政策,會讓家長買學(xué)區(qū)房進(jìn)好高中的算盤落空。
那么出國留學(xué)作為一條成本更低的道路,也必然越來越受到很多家長的追捧。
我最近聽了項(xiàng)飆教授的網(wǎng)課,他也提到了最新的留學(xué)潮,他認(rèn)為如今這個階段家長送娃出去留學(xué),很多并沒有抱著功利的考慮。
這些家長認(rèn)為國內(nèi)教育制度過于重視競爭,對孩子的成長不利,他們想把孩子送出國去,為了孩子能夠像正常人那樣成長:
“他們覺得作為人他今后的快樂,對人生的基本理解,他的一份善心,對任何人關(guān)系的感知,這些都太重要了,所以要送他出去?!?/p>
同樣的話某知名教師Jack馬也說過:“不讓孩子有愛好,不讓他們?nèi)ンw驗(yàn),我敢保證孩子十幾年后考不上大學(xué)。”雖然馬老師自己招的員工還是985起跳,這些年輕人小時候又是走著應(yīng)試教育的路過來的,也沒見他對他們有什么用工歧視。
“世界公民”
你這是饞它那文憑
但是,家長這種“非功利化”的目的真的可以實(shí)現(xiàn)嗎?他們真的也就只有這種“非功利化”的目的嗎?
項(xiàng)飆教授在網(wǎng)課里還提到,不少家長幻想的是孩子接受國外教育,成為“世界公民”。但孩子們一般會被送到發(fā)達(dá)英語國家,如美、加、英、澳、新等,這些國家的“世界”含金量有多少,還真不好說。因?yàn)樵谟⒄Z國家,雖然他們標(biāo)榜全球化、世界化,但其定義卻是以英語國家打底的,標(biāo)準(zhǔn)由英美人士制定,和其他世界無關(guān)。
在這個過程中,留學(xué)中介有一個很重要的功能,就是維持全球大學(xué)的一種不平等的等級關(guān)系。
接觸過留學(xué)中介的讀者朋友大概明白項(xiàng)飆教授的意思。留學(xué)中介會向你推薦不同級別的大學(xué),然后告訴你哪些大學(xué)值得你盡力爭取,哪些則是你的保底學(xué)校,而另一些國家的大學(xué)則永遠(yuǎn)不可能在備選名單中。
而一些大學(xué)也把招生外包給了留學(xué)中介。
在這里我想對項(xiàng)飆教授做一些補(bǔ)充,那就是留學(xué)中介的產(chǎn)業(yè)鏈確實(shí)如他所說的延伸了,而且已經(jīng)延伸到了上游——質(zhì)量高的留學(xué)中介會在家長有意向讓孩子出國的時候,就指導(dǎo)家長對孩子進(jìn)行特定方向的培養(yǎng),比如讓孩子學(xué)樂器、冰球、帆船等,甚至?xí)e辦一些能讓孩子寫在簡歷上的活動,讓孩子參與。
這意味著,中介能把西方英語國家那套同質(zhì)化的培養(yǎng)放在國內(nèi)就開始運(yùn)作起來,等于提前做起了同質(zhì)化培養(yǎng),這些目標(biāo)是出國的孩子,世界觀早就變窄了。他們可以侃侃而談西方社會框架下的環(huán)保、平權(quán)等問題,但是對國內(nèi)的類似問題了解并不深刻,如果要回國,反而跟不上時代,像個火星人。(當(dāng)然,如果你想對國內(nèi)的這些問題了解深刻,你也走上了危險的道路)
所以這些活動并非完全不功利化,相反,還是很功利化,競爭仍然很激烈。孩子的負(fù)擔(dān)仍然很重,不僅要搞好成績,還要燒錢讓孩子培養(yǎng)“愛好”。我們就曾在深圳某著名體育場館的附屬設(shè)施里見到了這樣一家擊劍培訓(xùn)館,負(fù)責(zé)人介紹這里學(xué)費(fèi)不菲,但一到下學(xué)時間還是會爆滿。墻上還掛著不少孩子拿省級、國家級大賽獎項(xiàng)的照片,可從他們的笑臉里,我沒有看出天真快樂,只是有一絲隱隱的疲憊。
沒辦法,誰叫如今的全球化基本上是發(fā)達(dá)英語國家主導(dǎo)的呢?
假如是中國人主導(dǎo)的,假如中國當(dāng)年足夠強(qiáng)大到如今主導(dǎo)全球化,恐怕是外國人挖空心思通過中介,了解詩詞歌賦等的要求勤加訓(xùn)練了。這也不是沒有先例,當(dāng)年在唐朝領(lǐng)導(dǎo)下的東亞秩序里,外國留學(xué)生去長安還是得精通用漢語寫詩;明朝時朝鮮人也能參加科舉,寫一手好八股還能中進(jìn)士。
當(dāng)然,這不過是一種狹隘的全球化取代另一種狹隘的全球化,此處不再意淫。
但起碼幻想把孩子送出國就能“非功利化”,能成為世界公民,只能說是一廂情愿。
說白了,這些家長不可能不重視最終的那份文憑,這文憑的含金量是背后代表的文化資本,它在中介給你介紹各個學(xué)校優(yōu)劣的時候就已經(jīng)反復(fù)確認(rèn)了——哈佛耶魯?shù)奈膽{含金量自然高于俄亥俄州立大學(xué),俄亥俄州立大學(xué)文憑含金量則高于另一些社區(qū)大學(xué)。
不過這些都是宏觀層面的分析,具體到每個個體,出國留學(xué)真的是一條成本可能更低,收效可能更大的路徑,只要精心運(yùn)作,絕對是另有一番出路,也可以給孩子帶來跨國生活的可能——美國就是現(xiàn)代的大唐,如今東土的學(xué)生則是當(dāng)年日韓來的留學(xué)僧。
“早發(fā)早移”
中國式焦慮的逃避解法
說起跨國生活,項(xiàng)飆教授在網(wǎng)課里還提到,中國人對跨國生活十分熱衷,有些人可能連出國的能力都沒有,愿望卻仍然是“早發(fā)早移”。仿佛移民成了很多人發(fā)財(cái)之后的下一階段目標(biāo)——盡管移民之后做什么,他們并沒有概念。我有位老東家就很喜歡曬他赴美打高爾夫的照片,后來好像還有赴美生子的計(jì)劃,全然不知道他在公司的地位已經(jīng)被架空了。
但已經(jīng)移民的他,或許也不以為意吧。
和他一樣,大多數(shù)實(shí)現(xiàn)了“早發(fā)早移”的人,即使在外有了合法身份,其事業(yè)的重心、財(cái)富的源泉,仍然是在國內(nèi)的,甚至家庭成員還會留在國內(nèi)生活。畢竟文化隔閡放在這,讓他們完全白手起家在異國他鄉(xiāng)再創(chuàng)業(yè)一次也不現(xiàn)實(shí),所以對在國外要做什么,他們是沒什么規(guī)劃的。
所以“早發(fā)早移”還落腳在一個“早”字上,越早去就越能徹底擺脫國內(nèi)。而這個“早”字里的爭先恐后,和家長們在逼娃時候的心態(tài)、這些年買房強(qiáng)調(diào)“早上車”的心態(tài),也都是一脈相承的。
在過去的幾十年里,中國經(jīng)濟(jì)確實(shí)實(shí)現(xiàn)了飛速發(fā)展,但人的內(nèi)心一直都是充滿焦慮的,生怕趕不上某個趨勢就被時代甩下來,日漸邊緣化——這種心態(tài)在這幾十年里人數(shù)日漸增多的中產(chǎn)階級中表現(xiàn)得更為明顯,他們是這個經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的受益方,自然生怕以后不能繼續(xù)受益。
當(dāng)然這種焦慮并非沒有根據(jù),隨著經(jīng)濟(jì)增速放緩(這幾乎是發(fā)展的必然),未來階級躍升的機(jī)會越來越少,并且會越來越倚重知識。所以你發(fā)現(xiàn)了沒有,精細(xì)教育的需求其實(shí)是一個很小布爾喬亞的需求,滿足的是中產(chǎn)階級的階級傳遞甚至階級躍遷的夢想。以中國目前的發(fā)展水平,還遠(yuǎn)沒有到全方位覆蓋這種需求的時候。
大佬們總結(jié)的我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾,可是很下了一番功夫的。
然而這一類問題,歸根結(jié)底還是資源分配的問題。資源總量就這么點(diǎn),給了他就不能給你,最起碼中產(chǎn)們沒有遇上吃飯穿衣都困難的窘境,即使焦慮被發(fā)現(xiàn)了,資源也還是捉襟見肘,所以就只能辛苦大家再等等了。
這時候再看南京這樣的強(qiáng)行“減負(fù)”政策,你甚至?xí)l(fā)現(xiàn)它還有點(diǎn)可愛,教育部門在用天真的方法試圖讓中產(chǎn)家長們冷靜下來。只可惜這想法天真得過了頭,最后變成了揚(yáng)湯止沸的操作,還招致了一系列的反彈。
也有在認(rèn)真想辦法的地方。比如東北老牌名校哈工大就在深圳開了一個巨大的分部——哈工大(深圳),把計(jì)算機(jī)、電子、機(jī)電、土木、材料、建筑這種在廣東屬于剛需的院系都遷來了,以后甚至可能舉家搬遷,受到了廣東人民的夾道歡迎。
很多人可能沒有注意到,這所學(xué)校理工科錄取最低分都高于省內(nèi)老牌高校中山大學(xué)錄取最低分了。哈工大和廣東考生雙向的用腳投票帶來了雙贏的結(jié)果。
但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,中產(chǎn)們無法平抑的焦慮是永遠(yuǎn)也解決不了的問題。
其實(shí)按理說,中產(chǎn)的焦慮是件好事,這說明我們最起碼培育出了堅(jiān)實(shí)的中產(chǎn)人群。這是發(fā)展的成果,也是發(fā)展的問題,應(yīng)當(dāng)可以在發(fā)展中解決。只是放在東亞的大環(huán)境下,發(fā)展中的問題說不還真會走到解決不了的死胡同里。
比如韓國。
韓國的情況在吃瓜星球的《韓國人如何占領(lǐng)世界》里已經(jīng)有所闡述:
“2010開始,韓國網(wǎng)站上出現(xiàn)了新的流行詞‘地獄朝鮮’。這詞是韓國年輕一代諷刺低就業(yè)率等問題而創(chuàng)出來的詞。
……
對社會的失望不限于嘴炮,更體現(xiàn)驚人的移民數(shù)字上。
根據(jù)海外韓僑組織統(tǒng)計(jì),2013年大約有七百萬個韓國人,分散在世界175個國家。要知道韓國只有五千萬人口,可以說差不多每10個韓國人,就有一人置身海外?!?/p>
能嘲諷自家是“地獄朝鮮”,這說明韓國的發(fā)展水平已經(jīng)很高了,比起60年代撿爛菜葉吃的祖輩,現(xiàn)代韓國的中青年人不知道幸福到哪里去了,爺爺們當(dāng)年可沒有力氣開這種玩笑。但一代人有一代人的煩惱,韓國人眼看著國家發(fā)展到今天這一步,卻無法共享紅利,只能用腳投票去國外討生活,在國內(nèi)的人則干脆連孩子都不生了。
再往后發(fā)展那畫面簡直太美,我已經(jīng)不敢多想了。
可是我們又有什么資格替韓國人焦慮呢?國內(nèi)網(wǎng)友成天批判韓國經(jīng)濟(jì)被財(cái)閥綁架、文在寅被吹捧成孤膽英雄,又一天天痛心韓國教育壓力很大,學(xué)生天天見到凌晨四點(diǎn)的首爾,幫發(fā)達(dá)國家操著那份閑心,這十有八九是連韓國簽證都辦不下來的人。
還是認(rèn)真搬磚,努力參與發(fā)展吧,萬一有一天餅就足夠大,能罩住中產(chǎn)家長了呢?
想到這里,我頭上的監(jiān)控頭環(huán)嗶嗶亮起了歡快的綠燈,老油條發(fā)現(xiàn)我在做夢,趕緊往我臉上潑了一杯開水。
參考文獻(xiàn):
中考第一批錄取結(jié)束!深圳48所公辦普高共錄取32807人 http://static.nfapp.southcn.com/content/201707/19/c555669.html
經(jīng)合組織為韓國解決低生育率支招--陜西頻道--人民網(wǎng) http://sn.people.com.cn/n2/2019/1029/c378286-33481790.html
南京狠查教育減負(fù),群眾很憤怒,我有一個建議 | 陳經(jīng) https://mp.weixin.qq.com/s?src=11×tamp=1572535557&ver=1946&signature=46tNhkVGDQ4OJ9ZUGP*ZnqgJ7fMW19kQYbufWm6HLZCSfSMjyA4acbJD6nk0OsEBXTwuKED3y64bjc9snc2ck3pqRlMQXHlH1FzIoi7qPRbctKBwb1NyiJrZSOKkcmRb&new=1
數(shù)據(jù)量化全國31省高考難度:哪些省最難?結(jié)論可能和想象中不太一樣 https://weibo.com/ttarticle/p/show?id=2309351003414381544398596030
本回完