5年前寫的一篇小文章，今天推送給大家一起分享一下。

    在中國教育界，“重點(diǎn)”二字似乎是永遠(yuǎn)揮之不去的頭銜，從重點(diǎn)小學(xué)到重點(diǎn)中學(xué)再到重點(diǎn)大學(xué)，不知道以后會(huì)不會(huì)出現(xiàn)重點(diǎn)幼兒園，不過就目前的情況而言有些幼兒園已經(jīng)有向重點(diǎn)發(fā)展的趨勢了。

　　既然有重點(diǎn)就肯定有非重點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)校既然集中了本就稀缺的教育資源，那非重點(diǎn)學(xué)校自然就會(huì)處于“吃不飽”的狀態(tài)，無論是基礎(chǔ)教育階段還是高等教育階段，教育資源的集中說到底就是教育經(jīng)費(fèi)的集中，重點(diǎn)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)靠做，普通學(xué)校實(shí)驗(yàn)考想，重點(diǎn)學(xué)校學(xué)外語靠外教，普通學(xué)校學(xué)外語靠錄音，重點(diǎn)學(xué)校操場是塑膠的，普通學(xué)校操場是煤渣的，與此種種，但很顯然重點(diǎn)學(xué)校之所以能夠被人們趨之若鶩，其主要原因就是其稀有性，也就是說進(jìn)入重點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生畢竟還是少數(shù)，更多的學(xué)生還是要進(jìn)入普通學(xué)校的。

　　以江蘇省的高考招生為例，假設(shè)有50萬學(xué)生參加高考，2008年及以前文理不分開劃線的時(shí)候一本線大概劃到5.7萬名，二本線大概劃到12萬名。籠統(tǒng)的可以認(rèn)為在一本招生的是重點(diǎn)本科高校而在二本招生的便是普通高等院校了。

　　

　　進(jìn)入普通本科高校學(xué)習(xí)（下文簡稱：普通本科）如前所述將是很多學(xué)生的最終結(jié)果。已然在當(dāng)下通過高考進(jìn)入高校學(xué)習(xí)依然還是絕大多數(shù)學(xué)生進(jìn)入社會(huì)前的必經(jīng)之路，既然經(jīng)過高考的選拔進(jìn)入普通本科就讀，已經(jīng)不存在值不值得去的問題而是認(rèn)清普通本科和重點(diǎn)本科之間的差別，因地制宜，在普通本科中得到更精彩的大學(xué)體驗(yàn)。

　　普通本科和重點(diǎn)本科直接的區(qū)別既有顯而易見的硬件設(shè)施的差別也存在很多摸不著卻看得見的軟件差別。

　　總結(jié)來說主要是以下幾點(diǎn)：名號、師資、學(xué)氛、機(jī)會(huì)和就業(yè)前景。

　　1、名號

　　名號的差別是最突出的了，重點(diǎn)本科（除了小而精的北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院、中央音樂學(xué)院等不按常理出牌的對象），一般都叫XX大學(xué)，再牛掰一點(diǎn)的更是頂著“985”、“211”、“教育部直屬”和“國家重點(diǎn)建設(shè)”等一眾頭銜。而普通本科很多還頂著“學(xué)院”的帽子（至于學(xué)院和大學(xué)的差別，可以關(guān)注筆者后續(xù)的文章）。都說上大學(xué)，沒人說上學(xué)院，在中國就是這么現(xiàn)實(shí)，幡號的重要程度不言而喻，如果你上了一個(gè)普通學(xué)院，在聲勢上自然“低人一等”。當(dāng)別人自報(bào)家門時(shí)響亮說出一連串蜚聲在外的簡稱時(shí)，如：北大、清華、南大、復(fù)旦、南開、交大、武大……云云，可能普通本科的你，即使說出自己學(xué)校的全稱，也沒人知道，換來的總是那一聲讓人尷尬的“啊”？

　　但話又說回來，什么是母校，那便是我罵母校千萬遍不許別人罵一遍的那個(gè)地方。即使是再默默無聞的高校，也總有那么幾個(gè)拿得出手的校友，說到底學(xué)校的名號只是一張名片，或者說只是一塊敲門磚，重點(diǎn)高校的幡號可以為你謀得更多的初次機(jī)會(huì)，但正所謂師傅帶出門，修行靠自己，一個(gè)僅僅4年時(shí)間取得的大學(xué)文憑實(shí)在不可能成為夠啃一世的老本。

　　

　　所以在名號這件事情上不必過多的在意，所謂既來之則安之，既然你不能以學(xué)校為榮，那邊就在將來讓學(xué)校以你為榮吧。

　　2、師資

　　師資可能是普通院校和重點(diǎn)院校之間最大的差別了，先清華大學(xué)校長梅貽琦曾經(jīng)說過“所謂大學(xué)者非謂有大樓之謂也有大師之謂也”，大概就是大樓易得大師難得的意思，有了大師即使是抗戰(zhàn)時(shí)期破敗不堪的國立西南聯(lián)合大學(xué)亦是培養(yǎng)出了不少舉世聞名的人才，如果沒有大師，即使是再富麗堂皇的校園恐怕也是虛有其表罷了。

　　所謂“良禽擇木而棲”，大學(xué)需要大師，大師也需要選擇大學(xué)，重點(diǎn)大學(xué)由于撥款充足，蜚聲在外，無論是在硬件還是軟件上都能為大師提供相得益彰的效果，反觀之下很多普通高校，既沒有大型實(shí)驗(yàn)室，圖書館的數(shù)據(jù)庫資源也是捉襟見肘，如此這般自然是難對大師產(chǎn)生足夠吸引力的。

　　而師資影響最深刻的便是學(xué)生，一所高校簡而言之的關(guān)系便是教、學(xué)和管理，即師生加上行政便是最基礎(chǔ)的大學(xué)結(jié)構(gòu)，師資水平的高低直接影響著學(xué)生的綜合素質(zhì)高低，所謂少見多怪，多見不怪，優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍可以為學(xué)生提供多維度的學(xué)科見識(shí)，教授最先進(jìn)的學(xué)科知識(shí)，而相對薄弱的師資隊(duì)伍對于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升往往十分有限。

　　部分新晉本科院校往往從?？茖哟紊仙秊楸究茖哟螞]多久，師資隊(duì)伍的整體學(xué)歷水平普遍偏低，這樣的師資水平在教育的高度上往往存在不足，在上好一門課之外往往很難提供更多的東西。

　　3、學(xué)氛

　　所謂學(xué)氛，即是學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)習(xí)氛圍的意思，屈原所言的“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”的狀態(tài)實(shí)在是常人難以企及的高端境界，有一個(gè)例子大家可能深有體會(huì)，一桌人一起吃飯總是比獨(dú)自一個(gè)人吃飯要香，同樣的道理，如果身邊的同學(xué)都以學(xué)習(xí)為主以玩樂為輔，那似乎不好好學(xué)習(xí)都會(huì)顯得非常不好意思。

　　重點(diǎn)大學(xué)的名師講座可能成為常態(tài)，動(dòng)輒院士、長江學(xué)者的配備讓如饑似渴的學(xué)習(xí)成為一種常態(tài)，雖然不能保證小到一個(gè)班級、一個(gè)宿舍都能夠十分好學(xué)，但至少在整個(gè)學(xué)校上層管理階段還是為學(xué)生提供了非常好的氛圍。

　　4、機(jī)會(huì)

　　此處的機(jī)會(huì)既可以是以后的就業(yè)機(jī)會(huì)，也可以是繼續(xù)求學(xué)的機(jī)會(huì)也可以是和大師切磋的機(jī)會(huì)。

　　人的一生很可能是無數(shù)“蝴蝶效應(yīng)”的疊加，一個(gè)個(gè)機(jī)會(huì)綜合在一起便可能改變整個(gè)人生。所謂的千金易得，機(jī)遇難得，雖然當(dāng)機(jī)會(huì)降臨之時(shí)不是人人都能夠識(shí)得，但重點(diǎn)高校卻提升了抓住機(jī)會(huì)的概率。

　　比如很多大型的宣講會(huì)往往只會(huì)在重點(diǎn)高校舉辦，重點(diǎn)高校的學(xué)生更容易申請到留學(xué)的offer和獎(jiǎng)學(xué)金，普通高校鳳毛麟角甚至沒有的院士和長江學(xué)者卻有可能是重點(diǎn)高校常見的任課教師……

　　5、就業(yè)前景

　　就業(yè)前景可能是每個(gè)學(xué)生最關(guān)心的問題了，因?yàn)闆]有誰能夠做一輩子的學(xué)生，踏上工作崗位是每個(gè)學(xué)子的必經(jīng)之路，誰都期許有一個(gè)好的就業(yè)前景，在這方面諸如前些年招聘海報(bào)中常見的“211院校畢業(yè)生優(yōu)先”的情況自不必我多言，但正如我前面所言，即使是再默默無聞的高校也總有那么幾個(gè)拿得出手的知名校友。

　　所以在就業(yè)前景這個(gè)方面，重點(diǎn)院校能讓你相對于普通院校畢業(yè)生更容易的獲得一個(gè)工作崗位，但到底能不能做好還是要看自己。

　　中國的高等教育正在不斷向全面普及的方向發(fā)展，每年超過600萬的高校畢業(yè)生使學(xué)歷貶值成為一種新常態(tài)，大學(xué)教育更像是漫長人生中一段尤為重要的經(jīng)歷，隨著計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代大學(xué)畢業(yè)生包分配一起逝去的還有曾經(jīng)的學(xué)歷紅利以及我們不再擁有的青春。