六月一日是屬于孩子的節(jié)日，細數(shù)年輕的夢，輕拂幻想的風(fēng)；依戀年少的雨，踏尋純真的心；你我悄悄長大，童年依然美麗。一曲笛聲也悠長，愿這載滿幸福的音符，唱響你成長的歌！

　　2019年六一前夕，想再來一回那放飛的紅晴蜓，那會眨眼的小星星，那儲存寶貝的玻璃瓶，那獨一無二的快樂和純真吧。蘇老濕有幸跟隨來自石家莊數(shù)位“雪佛蘭·紅粉筆”志愿者在河北靈壽縣譚莊中心小學(xué)進行了為期一周的支教活動。這些“粉筆頭”老師來自各行各業(yè)；他們?yōu)楹⒆觽儙砹死L畫欣賞、體育知識、人文地理、手工藝術(shù)等等素質(zhì)教育課程。

　　譚莊中心小學(xué)四周被農(nóng)田包圍，是個名副其實的村小。8個教學(xué)班，適齡兒童百人。雖然學(xué)校硬件設(shè)施近幾年有所改善，但教職工明顯不足，再加上場地受限，很多人文、體育、藝術(shù)類課程孩子們都沒有上過。

　　而“雪佛蘭·紅粉筆計劃”通過號召和組織受過良好教育的商務(wù)人士到鄉(xiāng)村學(xué)校支教，致力于幫助改善偏遠地區(qū)師資力量薄弱的狀況，推動當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)的發(fā)展，從而促進當(dāng)?shù)厣鐣目沙掷m(xù)發(fā)展。授課內(nèi)容多為課堂授課，由志愿者根據(jù)自己的專業(yè)背景和特長提出具體的施教計劃(比如說有的可以教詩歌，有的可以教美術(shù)，有的可以教趣味數(shù)學(xué)，有的人可以教科普……。

　　在中國有這樣一些孩子，他們生活在農(nóng)村，身份大多是留守兒童。他們所在學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)和教育或許還算完善和良好，但卻缺少素質(zhì)教育。于是，雪佛蘭·紅粉筆應(yīng)運而生，一批批“粉筆頭”用他們的“眼界”打開了孩子們的“視界”。

　　從2006年開始，北起漠河，南至樂東，西到夏鄉(xiāng)，東臨日照的鄉(xiāng)村孩子們都見過這樣一群身穿紅衣的老師，他們帶著各種新奇的教具，很多有趣的知識，鋪展開一個多彩的世界，他們叫自己“粉筆頭”。這些“粉筆頭”用自己的經(jīng)歷與學(xué)識，用一周的時間去交流與溝通，帶著鄉(xiāng)村的孩子們找到生活中的美好和心中的熱愛，這就是“雪佛蘭·紅粉筆計劃”。

　　在雪佛蘭愛心支教博客上，蘇老濕看到到太多志愿者寫下的平實卻感人的文字。而這個創(chuàng)立于2006年4月的新浪博客，迄今已發(fā)布博文650余篇，點擊量超過237萬人次——它是這14年來雪佛蘭公益活動的最好見證。

　　雪佛蘭·紅粉筆計劃這次走進靈壽縣譚莊中心小學(xué)，正好迎來第101所支教學(xué)校，新的起點新的體驗。

　　在支教過程中掉淚，是很多粉筆頭都有過。而這都是被孩子們感動，有的“粉筆頭”老師在美術(shù)課教授普通的線條畫法式，前二十分鐘的課堂同學(xué)們還算安靜和聽話，算其樂融融，令人意外的是，后二十分的課堂突然失去控制，即使扯大嗓門也鎮(zhèn)壓不住躁動的氛圍。

　　種種跡象都始料未及，想像中的學(xué)生應(yīng)該是忽閃著大眼睛，端正地坐著，入神地聽老師講課……可是現(xiàn)實是骨感的，這樣的小學(xué)生真的很少好嘛。幾乎所有粉筆頭都沒想到孩子們會有這么”皮“，也時不時被那些大呼小叫的“搗亂鬼”們整的哭笑不得。

　　支教老師們也逐漸意識到，這背后的原因。由于長時間遠離父母而缺乏家庭教育和親情教育，村小里的留守兒童便容易出現(xiàn)暴躁易怒、不服管教等情緒，集體觀念和紀(jì)律性也比較缺失。如何讓學(xué)生們主動參與到課堂，如何提高他們的紀(jì)律性，如何貼近他們的心靈，如何一步步努力為鄉(xiāng)村小學(xué)的孩子們帶去知識與關(guān)愛，這讓大家陷入深深的思考。

　　還有的支教老師選擇了手工課。這次他們幫孩子完成了一件獨具創(chuàng)意的手工作品，一件涂滿顏色的石膏卡通人物。藍色的喜洋洋、紅色的熊大、五顏六色的公主，孩子們在課上肆意發(fā)揮自己的想象。